Итоги IV Международного конкурса педагогического творчества «Ступени мастерства»


20 февраля 2018 года в соответствии с планом мероприятий Некоммерческой организации «Союз директоров профессиональных образовательных организаций Кемеровской области» в ГПОУ «Кузнецкий индустриальный техникум» (далее – ГПОУ КИТ) состоялся IV Международный конкурс педагогического творчества «Ступени мастерства» (далее – Конкурс).
Конкурс проводился с целью стимулирования научно-методической работы, реализации интеллектуального потенциала педагогических работников, формирования их методической культуры.
Конкурс проводился в несколько этапов. На заочном этапе было представлено 482 работы (603 участника) из 66 профессиональных образовательных организаций, из которых экспертным советом выбраны 167 лучших работ (226 участников). Авторы 60 лучших работ (84 участника), в рамках очного этапа Конкурса, транслировали свой инновационный потенциал, обменивались педагогическими находками, и были удостоены Дипломов победителей 1, 2 и 3 степеней. Традиционно представители наших социальных партнеров КГКП «Геологоразведочный колледж» УО ВКО г.Семей, Казахстан защищали свои работы в формате on-line.  На очной защите присутствовали представители Республики Татарстан г. Альметьевск и г. Асино Томской области.
География участников стала ещё шире, в сравнении с прошлым годом в Конкурсе принимали участие представители 11 регионов Российской Федерации и 54 образовательные организации Кемеровской области.
В состав экспертного совета Конкурса вошли представители Новокузнецкого института (филиала) ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», Института повышения квалификации г. Новокузнецка, а также аккредитованные эксперты Кузбассобрнадзора.
Участники конкурса отметили очень высокий уровень подготовки и проведения мероприятия.
Информационную поддержку Конкурса оказывал сайт Единой методической поддержки общего и профессионального образования России — многофункциональной системы «Информио».
Проявленный к Конкурсу интерес со стороны педагогического сообщества подтверждает потребность педагогических работников в трансляции опыта работы, активном обмене своими идеями и наработками.